Pridėkite bendradarbius į savo „Padlet“
Rana Wilds님이 vakar에 업데이트함Ar esate visiškai vieni savo „Padlet“ paskyroje? Pakvieskite draugų, kad jie galėtų įvertinti jūsų nuostabumą, prisidėtų prie jūsų šedevro kūrimo arba padėtų moderuoti jūsų projektą.
Štai kaip pakviesti bendradarbius į savo „Padlet“.
- Savo „Padlet“ paskyroje atidarykite dalijimosi nustatymus, spustelėdami dalijimosi rodyklės mygtuką.
- Lauke „Pridėti bendradarbį“ įveskite asmens, su kuriuo norite bendradarbiauti, el. pašto adresą arba vartotojo vardą. Spustelėkite „Pakviesti“.
Paieška pagal vartotojo vardą galima tik tiems asmenims, su kuriais jau esate bendradarbiavę anksčiau. Jei kviečiate ką nors naują, turėsite ieškoti jo pagal registruotą el. pašto adresą.
- Toliau nustatykite leidimus kiekvienam pakviestam nariui, spustelėdami išskleidžiamą meniu šalia jo vardo.
Tam pačiam „Padlet“ galima paskirti kelis administratorius.
Kai pakviesite ką nors prisijungti prie savo „Padlet“, šis asmuo gaus el. laišką, kuriame bus pranešta, kad jis pakviestas kaip bendradarbis. Kai jis priims kvietimą, „Padlet“ pasirodys jo „Išorinis“ aplanke.
Jei esate „Classroom“ arba „Padlet for Schools“ paskyros narys, sukurkite klases, kad galėtumėte lengvai vienu metu pridėti vartotojų grupes į savo „Padlet“!
DUK
Kodėl „Padlet“ rodo pranešimą „Neteisingas vartotojas“, kai bandau pridėti vartotoją?
Šis pranešimas reiškia, kad vartotojas, kurį bandote pridėti, nėra užregistruotas „Padlet“. Jei manote, kad pranešimas yra klaidingas, patikrinkite el. pašto adreso arba vartotojo vardo rašybą.
Noriu, kad mano „Padlet“ būtų nustatytas taip, kad niekas, išskyrus du kitus žmones, negalėtų pridėti įrašų. Kaip tai nustatyti?
Galite suteikti specialias teises pasirinktiems vartotojams. Norėdami tai padaryti, spustelėkite dalijimosi rodyklę ir pakeiskite „Lankytojai su nuoroda“ į „Skaitytojas“. Tada pakvieskite vartotojus (nurodydami vartotojo vardą arba el. pašto adresą) laukelyje „Pridėti bendradarbį“ > „Kviesti“. Išskleidžiamajame meniu šalia naujo vartotojo pasirinkite „Autorius“.
